Методическое объединение в детском саду «Приобщение детей к художественной литературе посредством чтения сказок»

«Сказки – это своего рода «воспитательная система»,

которая включает в себя нравственное, экологическое, трудовое, патриотическое, умственное, гражданское воспитание и т. д.».

Т.Д. Зинкевич – Евстигнееева

Трудно представить себе дошкольное детство без книги. Сопровождая человека с самых первых лет его жизни, художественная литература оказывает большое влияние на развитие и обогащение речи ребенка: она воспитывает воображение, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Слушая знакомую сказку, ребенок переживает, волнуется вместе с героями. Так он учится понимать литературные произведения и посредством этого формируется как личность.

В наш век технического прогресса, проблема ознакомления дошкольников с художественной литературой является особенно актуальной, так как нельзя не отметить снижение интереса к чтению у детей. Поэтому желательно приобщать ребенка к книге, чтению уже в дошкольный период, иначе трудно будет в дальнейшем воспитать читателя.

Накануне  в детском саду, в соответствии с годовым планом работы методических объединений на 2022-2023 учебный год, прошло очередное заседание на тему «Приобщение детей к художественной литературе посредством чтения сказок».

Перед проведением методического объединения для воспитателей ДОУ были организованы открытые просмотры непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию, по направлению «Ознакомление с художественной литературой»  во второй младшей  и старшей группах.

Во второй младшей группе воспитатель Примак Оксана Васильевна провела непосредственно-образовательную деятельность «Рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка».

Непосредственно-образовательная деятельность началась с беседы с детьми о сказках, после чего, воспитатель предложила детям совершить воображаемое путешествие в зимнюю сказку. Оказавшись в зимнем лесу, дети обнаружили следы, по которым они продолжили свой путь. По дороге ребята нашли варежку, а чтобы найти хозяина варежки воспитатель предложила детям познакомиться с украинской народной сказкой «Рукавичка». В процессе чтения сказки педагог сопровождала текст показом красочных иллюстраций. Из содержания сказки ребята узнали, что рукавичку потерял дедушка. В заключительной части деятельности, ребята получили в подарок от дедушки книгу сказок.

В старшей группе воспитатель Логвиненко Ирина Алексеевна провела непосредственно образовательную деятельность «По страницам любимых сказок».

В качестве мотивации старших дошкольников к деятельности, воспитатель пригласила ребят в увлекательное воображаемое путешествие в мир сказок. Во время импровизированного путешествия ребятам предстояло выполнить разнообразные задания, по сюжету знакомых сказок: «Узнай сказку по книжным иллюстрациям», назвать словосочетания и фразы с которых обычно начинаются и которыми заканчиваются народные сказки, к примеру: «Жили-были…», «В некотором царстве, в некотором государстве…», «И я там был, мед, пиво пил…», «И стали они жить поживать…», в игре «Назови и объясни», ребята называли свои любимые сказки и объясняли свой выбор и др. Педагог предложила детям рассмотреть книжные иллюстрации и узнать по ним любимую сказку воспитателя. Ребята с легкостью узнали русскую народную сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Далее воспитатель провела с детьми беседу по содержанию сказки и предложила ребятам разыграть любимые эпизоды из данной сказки в народных костюмах.

Анализируя просмотренные формы работы, педагоги, отметили, что непосредственно образовательная деятельность по приобщению детей к художественной литературе посредством чтения сказок, соответствуют требованиям  ФГОС ДО и программным требованиям данной возрастной группы; поставленные педагогами цели  выполнены в достаточном объеме, дети достигли планируемых результатов, задачи реализованы.

В заседании методического объединения активно приняли участие воспитатели: Зиганшина  Елена Владимировна, Мазуряк  Жанетта Ивановна, Уткина Надежда Сергеевна.

Педагоги выступили с сообщениями, представили педагогический опыт работы, ответили на вопросы коллег и дали практические рекомендации в рамках тем выступлений. В практической части была проведена деловая игра с педагогами «Дорогами сказок», в которой посредством выполнения разнообразных заданий педагоги могли проверить свои знания методики по ознакомлению дошкольников с произведениями  художественной литературы.

Результаты методического объединения показали, что педагоги  повышают свой профессиональный уровень по данной проблеме, путем изучения специальной методической литературы, знакомства с материалами по теме, используя интернет ресурсы.
В каждой возрастной группе применяются различные методы и приемы в работе с детьми по приобщению дошкольников к художественной литературе посредством чтения сказок.

Зиганшина Елена Владимировна, воспитатель, руководитель методических объединений педагогов  ДОУ