Как дети пожалели лисичку

С чего начинать развитие речи дошкольника? Дети очень любят слушать и рассказывать сказки, которые являются эффективным средством развития речи детей дошкольного возраста. Развивая связную речь у ребенка, важно научить малыша пересказывать художественные произведения. Целенаправленная работа в данном направлении начинается за долго до наступления старшего дошкольного возраста. Предпосылки для целенаправленной работы по обучению дошкольников пересказу начинаются уже в младшем дошкольном возрасте с формирования у малышей навыков диалогической речи.

Накануне во второй младшей группе было проведено развлечение по речевому развитию «Поможем лисичке построить домик» по сюжету русской народной сказки «Заюшкина избушка». На развлечение к ребятам пожаловала сама героиня сказки, Лиса – рыжая краса в лице воспитателя Мазуряк Жанетты Ивановны. Появившись неожиданно, Лиса-Краса предложила ребятам отгадать загадку и узнать, из какой она сказки. Затем Лисичка обратилась к ребятам с просьбой рассказать ей любимую сказку «Заюшкина избушка». В ходе развлечения ребята с помощью воспитателей объясняли Лисичке, почему у нее растаял домик, кто приходил на помощь к зайчику, почему петушок прогнал лисичку, объяснив рыжей красавице, что она была не права, когда обманула Зайчика и поселилась в его избушке. Лисичке стало неловко за свое поведение. Она загрустила от того, что с ней никто не хочет дружить, и у нее нет домика. Ребята вместе с воспитателем пригласили ее поиграть вместе в интересные и веселые речевые игры. В итоге развлечения ребята пожалели лисичку и предложили построить домик не ледяной, а из цветных палочек. В развлечении по сюжету любимой сказки,  наряду с решением задач по развитию речи решались и воспитательные задачи, поскольку мир сказки не только знакомит детей с родным языком, но и воспитывает человеческие  качества сочувствие и желание помочь.

Мазуряк Жанетта Ивановна, Михайлова Кристина Александровна, воспитатели второй младшей группы